کلاس روم کو نظم وظبط کے 10 طریقے

یہ طریقے غیر موثر اور غیر تعلیم یافتہ ہیں کیونکہ وہ اساتذہ اور طالب علم کے تعلقات کو تباہ کرتے ہیں ، تنازعات کو حل کرنے کے لیے تشدد کا منصوبہ بناتے ہیں اور حل کی بجائے مسئلے پر توجہ دیتے ہیں۔ اب ، سیکھنے کے عمل کا محور طالب علم ہے اور ہر اچھے استاد کا بنیادی مقصد ایک مثبت ماحول پیدا کرنا ہے جو تخلیقی اظہار اور سیکھنے کی اجازت دیتا ہے۔

یقینا ، ہم ایک خوبصورت دنیا میں نہیں رہتے ، فرشتہ اور بچے خود ہی خاموش نہیں بیٹھتے۔ بچے بھاگنا ، بات کرنا ، سننا چاہتے ہیں اور کسی بھی صورت میں 7 گھنٹے تک کلاس روم تک محدود نہیں رہنا چاہتے ، ایسے اسباق کے ساتھ جو ہمیشہ ان کے مفادات پر پورا نہیں اترتے۔

صورتحال اس وقت خراب ہوتی ہے جب سات گھنٹے کے اختتام کے بعد ان سے کہا جاتا ہے کہ وہ سارا دن رہیں یا اپنی غیر نصابی سرگرمیوں میں جائیں۔ یہ منطقی ہے کہ کام کا بھاری بوجھ طلباء پر بوجھ ڈالتا ہے اور انہیں لاپرواہی کے ہر منٹ سے فائدہ اٹھانے پر مجبور کرتا ہے۔

نیز ، بہت سے بچے توجہ حاصل کرنے کے لیے ہنگامہ کرتے ہیں اور دوسرے کلاس روم میں ان کے خاندانی ماحول سے پیدا ہونے والے تناؤ یا جارحیت کا شکار ہو جاتے ہیں۔ یہ اور بہت سی وجوہات ہیں جن کی وجہ سے اساتذہ کو اس کلاس میں مؤثر طریقے سے استعمال ہونے والی تکنیکوں کو ڈھونڈنے کے لیے کافی تربیت دی جانی چاہیے۔

تدریس ، نفسیات اور تدریس کا علم اساتذہ کو اپنے طلباء کے طرز عمل کی تشریح کرنے اور اس عمر کے گروپ کی خصوصی ضروریات کو سمجھنے میں مدد دے گا جس میں وہ پڑھاتا ہے۔ اس کے علاوہ ، تدریسی عمل کے بارے میں آگاہی کی اچھی سطح کو حاصل کرنے اور غلطیوں اور کوتاہیوں کو درست کرنے کے لیے عکاسی ضروری ہے۔

کسی بھی صورت میں ، ہمیں یاد رکھنا چاہیے کہ نظم و ضبط زبردستی یا خوف سے حاصل نہیں ہوتا ہے۔ نیز ، ہمارا مقصد یہ نہیں ہے کہ زومبی کلاس روم بنایا جائے جس میں طلباء کے مجسمے ، سنے اور نہ بولے گئے ہوں۔ ہمارا بنیادی ہدف ایک ایسی کلاس بنانا ہے جو تخلیقی صلاحیتوں ، تعاون ، جوش و خروش اور بے ساختہ تعامل کے ساتھ آگے بڑھتی ہو۔

یہ آوازیں آپ کے لیے تھوڑی ضروری ہیں۔ استاد ہے یا تو دیتا ہے ، یا اس پر مشتمل ہوتا ہے ، اور کمی دور نظر آتی ہے اور وہ کوشش کریں گے۔ کلاس کے پہلے دن ، استاد کو عزم ظاہر کرنا ہوگا۔

کلاس کے ساتھ مل کر متفق ہونا ضروری ہے۔ ابتدائی کلاس ، یہ اچھا ہے کہ قوانین واضح ہیں ، تاکہ ایسا نہ ہو۔ ، استاد کو مثبت رویے کی حوصلہ افزائی کرنی چاہیے اور

اگر طلباء کسی ایسے استاد کو دیکھیں جو جاری ہنگامہ آرائی سے دستبردار ہو جائے یا اپنی وارننگ سے پیچھے ہٹ جائے تو وہ تعاون نہیں کریں گے۔ اور ویسے بھی کیوں کرتے ہیں؟

پھر بھی ، اساتذہ کے لیے یہ ضروری ہے کہ وہ اپنی کلاس کو سنیں اور احساس کریں کہ جب وہ معمول سے زیادہ بور یا مشکل ہوتے ہیں۔ ضروری بات یہ نہیں ہے کہ مواد باہر آئے بلکہ ان کے سیکھنے کے لیے ، اس لیے اصرار کرنے کی کوئی وجہ نہیں ہے اگر سبق نہیں پھسلتا۔ اچھا استاد ایڈجسٹ ہوتا ہے اور مضبوط واپس آتا ہے ، کیونکہ اس کی فکر ایسے لوگوں کو پیدا کرنا ہے جو علم سے محبت کرتے ہیں۔

لیکن نظریات کے ساتھ، آئیے تکنیک کے بارے میں بات کرتے ہیں:

1) اپنا ہاتھ اٹھائیں اور 5 سے نیچے گنیں۔

 ہر پیر جسم کے مختلف حصے کی نمائندگی کرتا ہے جس پر عمل کرنا ضروری ہے: 1. آنکھیں 2. کان 3. منہ 4. ہاتھ 5. پاؤں۔ پوری کلاس آپ کے ساتھ الٹا شمار ہوتی ہے اور جب آپ کسی کے پاس جاتے ہیں تو بچے پرسکون ہو جاتے ہیں۔ چھوٹے طلباء اپنے ناموں پر عمل کرنے کے لیے جسم کے اعضاء دکھا سکتے ہیں!

2) توجہ مبذول کرو۔

سیٹ پر مخصوص پیٹرن کے ساتھ انگلیوں یا قلم کو آہستہ سے تھپتھپائیں۔ جب تک وہ پرسکون نہ ہوں ضرورت کے مطابق کئی بار دہرائیں۔ انگلیوں کے بجائے آپ نرم آواز والی گھنٹی استعمال کرسکتے ہیں۔

3) خاموش "sssssss" کریں۔

اپنی انگلی اپنے منہ میں رکھیں ، سختی سے نہیں بلکہ آہستہ سے اپنے ہونٹوں کو چھوئے۔ تمام بچوں کو ایسا ہی کرنا چاہیے ، جب تک کہ کلاس روم پرسکون نہ ہو جائے۔

4) حد مقرر کریں ایک گتے کی تعمیر بنائیں جس کے تین ذیلی حصے ہیں:

 1.خاموشی 2. سرگوشی 3. عام تقریر۔ اس بات پر انحصار کرتے ہوئے کہ آپ سبق کے دوران کہاں ہیں ، آپ گتے کے مارکر کو ہلا دیتے ہیں اور بچوں کو آواز کی اجازت کی سطح معلوم ہوتی ہے۔

5) اپنی آواز کے لہجے کو ایڈجسٹ کریں۔

آپ ایک عام آواز میں بولتے ہیں جو آہستہ آہستہ کم ہوتی ہے ، تاکہ انہیں احساس ہو کہ وہ شور کی وجہ سے آپ کی بات نہیں سن رہے۔ ان کی آوازوں کے ساتھ متوازی طور پر بولنے کی کوشش نہ کریں ، وہ کم عمر ہیں اور بہت زیادہ چیخ سکتے ہیں!

6) مختصر وقفے لیں۔

سرگرمیوں کے درمیان کچھ موسیقی سنیں ، بچوں کے ساتھ کلاس روم میں گھومنے پھرنے کے لیے ، اگر وہ چاہیں! اگر ہر سبق میں رکاوٹ ڈالنا ممکن نہ ہو تو اپنے روز مرہ کے معمولات میں 2-3 ایسے وقفے ڈالیں تاکہ بچوں کو سکون ملے۔

7) اچھا موڈ دکھائیں۔

کلاس روم میں اچھا ماحول بنانے کے لیے مسکرائیں ، مزاح استعمال کریں اور اچھا موڈ دکھائیں۔

8) بچوں پر اعتماد ظاہر کریں۔

ہر طالب علم کو وہ وقت دیں جس سے وہ نمٹنے کے لیے درکار ہو اور اچھے طالب علموں کو اس وقت دور نہ ہونے دیں جب کوئی ٹکرا جائے۔

9) ایمانداری سے بات کریں۔

اپنے جذبات کا اظہار کریں اگر آپ کو لگتا ہے کہ وہ آپ کا احترام نہیں کرتے یا آپ کی کوشش کی تعریف کرتے ہیں۔ سب سے پہلے ، اس رویے کی وضاحت کریں: "جب آپ بات کرتے ہو جب میں بات کرتا ہوں ..." ، پھر اس کا آپ پر کیا اثر پڑتا ہے "مجھے سبق کو روکنا ہے" اور اس کے پیدا ہونے والے احساس کے ساتھ ختم ہوتا ہے "اور اس طرح میں مایوس ہو جاتا ہوں"۔

10) اپنے طالب علموں کو سنو!

اگر کچھ بچے منظم طریقے سے ہنگامہ کرتے ہیں ، تو وہ شدت سے توجہ حاصل کرنا چاہتے ہیں۔ ان سے بات کریں ، ان کی باتوں کو غور سے سنیں ، ان پر لیبل نہ لگائیں اور انہیں جوابی مثال کے طور پر استعمال نہ کریں۔

اور مت بھولنا! جب ہم نظم و ضبط کے بارے میں بات کرتے ہیں تو ہم فوجی قسم کی اطاعت اور طاقت کے ڈھانچے کو مضبوط کرنے کی بات نہیں کر رہے ہیں۔ ہم سب کی مطلق ترجیح آزاد لوگوں کی تخلیق ہونی چاہیے جو معاشرے میں ضم ہو سکیں اور اس کی بہتری میں اپنا حصہ ڈال سکیں ، بطور شہری ان کے اعمال کے ذریعے۔ ہم آہنگی کو یقینی بنانے کے لیے کلاس روم میں ذہنی سکون ضروری ہے ، سیکھنے کے مواقع پیدا کرنے کے لیے ، نہ کہ خود میں۔

واقعی ، آرڈر بحال کرنے کے لیے آپ کون سی تکنیک استعمال کرتے ہیں؟